如果说是剑道方面的天赋，班主任相信。没点天赋也不可能得到老祖的传承啊，可是农学?
这是八竿子打不着的事情啊?
几位老师一边摇头叹息，“你对宋一还不够关心啊，除了日常教学外，也应该多关心学生的特长和未来发展问题。”一边又给班主任看了当时的留影回放。
得亏宋一他们正在进行社团活动，不然那还不一定能有影像留下。
终于搞清楚发生了什么的班主任心情复杂。
宋一的这套采集剑法并不高深，但重要的不是剑法本身，而是她这个思路。
她在这个年纪就能有这样的想法，并能付诸实践，难怪这些老师会看重她。
“所以就要拜托你多给她引导引导，让她明白剑道现在不行了，咱们还是得干实务，比如农学就很不错。尽量让她多学一点这个方向的选修课。”
班主任含糊应下，没有给出明确的保证。
这些老师是农学方向的，肯定觉得自己这个方向最好，好苗子都该到碗里来。
但作为宋一的班主任，他觉得现在断言宋一会走哪条道，还为时过早。
就像他之前也没料到宋一竟然还能点亮农学相关的天赋，有很多东西她没有去试过、了解过，很难有所定论。
“我们可以做一个约定，她要是愿意以后学农，等她的基础课程学完，我们学校可降分录取。”又有老师说。
班主任的心一下子火热起来了，义务教育是每个小孩都能接受的基础教育，可高等教育就不是对每个修士开放的了，“精研”就是很多高校的口号，生源质量把控得十分严格。
刚才开口的这位老师还是东洲十大高校之一的老师，含金量比普通高校更高，饶是班主任定力好，都忍不住心动了一下。
没想到那位老师的话直接引起了老师们的内讧。
“好啊，现在就开始抢人了是吧?那我们学校的排名更靠前，要选也要先选我们学校!”
“我们学校的奖学金更高，校舍全都是新建的，学习、修炼的条件都贼好!”
他们直接就在班主任面前卷起来了，让班主任目瞪口呆的同时，心态也稳住了。
最后他一个都没答应。
一开始他是有被他们的条件打动，但看到他们为了抢生源竞争的样子，班主任突然有点飘了：高校，也不过如此。
仔细想想，宋一现在有本事获得青睐，难道后面她就会表现得格外平庸吗?
只要好好培养，不走歪路，她的潜力是很大的。
所以他完全不需要这么早操心，等这颗小白菜再养养，以后的机会只会更多。