对于其他人来说，忙着政审,忙着返乡，忙着□□，年后还要提前出发，时间会有点紧张。
就比如孙秀秀，她得提前带着婆婆和两个孩子来京城安家,然后回下河村办资料，最后又得赶回京城报道,时间非常紧张。
好在京城有安西帮忙安排，她把人送到，就直接回下河村了。
但安西没有这个顾虑,在华夏大学大开绿灯的情况下,他的入学在年前就办好了，并且在年后没几天就可以拿着学生证去蹭课了。
学校里除了还没来报道的第一批大学生以外，还有之前几届的工农兵大学生,他们虽然是被推荐上大学的，但能来华夏大学，也确实都有真材实料。
安西之所以提前过来,也是看到了学校一位语言学家开设了一门课，讲语言的起源与发展规律，以及现在进化的特点。
这是门纯理论研究课,但对于安西学习语言，还是有非常大的帮助的，因此就厚着脸皮来蹭课了。
这门教授学识渊博，讲解也深入浅出，让安西的兴趣越来越大，课后也渐渐爱往图书馆跑，更加深入的学习研究。
等到开学的时候，学习法语之余，安西也捡起了英语的练习，以前就学过，只是长久不用了，难免生疏。与此同时，语言研究理论也没有落下。
一时间，他忙的飞起，除了固定去张家看小团子的时间，医院的工作都辞掉了。
安西这样的情况，在学校也不算突兀，这年头，学生对知识的渴望是刻进骨子里的，有机会进大学学习，大家都是铆足了劲的。
只是安西格外优秀而已，还是大一的时候，他就以借读的身份，获得了教授的认可，跟着教授身边研究言语的历史和发展。
教授知道他同时兼修法语和英语，并没有说什么，反而隐隐赞同的态度。
毕竟实践也是研究的一部分，有学习一门甚至多门语言的经历，对于语言的研究会更有感触，想法也能更深入。
教授自己就是一个例子，他曾经出国留学，在欧洲呆了八年，学了四门语言，英语，法语，意大利语和俄语都很精通。
回国后，他又接触到了各地的方言，对于语言这门学科产生了深深的兴趣，所以才会深入研究。
安西实用主义的想法，并没有让他觉得不高兴，反而认为是理所应当的。
语言就是拿来用的，如果不用，那研究的再透彻，也毫无意义，早晚消失在历史长河中。
忙碌的时间总是过的飞快。
四年后
“爸爸，团子不要上学嘛，团子要去看哥哥。”六岁的安晓遂，抱着安西的大腿撒泼打滚，就是不肯乖乖去上学。
安西似笑非笑的看着他，“那不是你哥哥，你应该喊叔叔。”